新聞來源：中國知識產(chǎn)權報

    “我宣誓：不抄襲，尊重知識產(chǎn)權，尊重知識，保護知識產(chǎn)權。”一陣稚嫩卻堅定的聲音整齊地響起在教室里。在北京市昌平區(qū)南邵中學（下稱南邵中學）一節(jié)別開生面的知識產(chǎn)權課堂上，全班的學生舉起右手，莊嚴宣誓。
    遠離繁華的城市中心，只有60余名教職工、247名學生。正是這樣一所看似“不起眼”的學校，卻在全國中小學知識產(chǎn)權教育試點學校評選中脫穎而出。南邵中學的知識產(chǎn)權工作到底有何出彩之處？近日，中國知識產(chǎn)權報記者走進南邵中學一探究竟。
    十年如一日，夯實課堂教育
    “可以說，知識產(chǎn)權就在我們的身邊，抄襲就是一種侵犯知識產(chǎn)權的行為。同學們應該從身邊的小事做起，培養(yǎng)自己的誠信意識?！痹谀仙壑袑W初一2班的課堂上，南邵中學政治教師、昌平區(qū)學科帶頭人趙秀英正在給學生們講授知識產(chǎn)權教育課。像這樣的知識產(chǎn)權課堂教育，南邵中學已經(jīng)開展了近十年。據(jù)學校政教處主任安森介紹，從2007年開展知識產(chǎn)權教育以來，南邵中學堅持讓知識產(chǎn)權走進課堂，將每年10月定為“知識產(chǎn)權進校園月”，組織知識產(chǎn)權教學活動。南邵中學近幾屆接受知識產(chǎn)權教育的學生比例達到100%。
    良好的師資是知識產(chǎn)權教育工作得以有效推行的切實保障。為了保證教師的專業(yè)水準，南邵中學組織該校政治教師進行知識產(chǎn)權專業(yè)知識培訓，向合格者頒發(fā)知識產(chǎn)權兼職教師聘書。為了提升教師的眼界，南邵中學鼓勵知識產(chǎn)權兼職教師“走出去”，吸收校外先進的知識產(chǎn)權教育教學經(jīng)驗。從2007年至今，南邵中學知識產(chǎn)權兼職教師定期到北京市、昌平區(qū)知識產(chǎn)權相關部門參加培訓，并在北京市和昌平區(qū)知識產(chǎn)權局的組織下先后赴廣州、佛山、重慶等地的學校、知識產(chǎn)權局考察學習。經(jīng)過學校的努力，南邵中學教師的知識產(chǎn)權教育的教學水平顯著提高，并受到北京市、昌平區(qū)教育部門的肯定。趙秀英老師的教學設計——《無形的財產(chǎn)》在北京教育學院舉辦的2011年京郊教師“綠色耕耘”培訓項目中獲優(yōu)質課一等獎。
    南邵中學還利用毗鄰中國政法大學的優(yōu)勢，邀請大學生志愿者為學生講授知識產(chǎn)權課程。部分大學生的教學方式深受學生喜愛。此外，學校還與昌平區(qū)人民法院開展合作，法院定期派人到南邵中學為學生開展知識產(chǎn)權相關講座。
    十年磨一劍，出鞘甚鋒芒。近年來，南邵中學學生在各級科技創(chuàng)新大賽、知識產(chǎn)權競賽中屢獲佳績。
    小手拉大手，帶動家庭社會
    課堂是學生接觸知識產(chǎn)權的起點，但絕不應是終點。南邵中學鼓勵學生走出課堂，在生活中發(fā)現(xiàn)知識產(chǎn)權。學校利用南邵鎮(zhèn)、昌平區(qū)本地特色產(chǎn)業(yè)，帶學生走進相關企業(yè)。此外，南邵中學還在昌平區(qū)人民法院建立了實踐基地，每年“4·26”世界知識產(chǎn)權日前后，學校都會組織學生前去參觀，通過觀看展板、參加模擬法庭等形式培養(yǎng)學生的知識產(chǎn)權意識。
    “通過參加這些活動，學生發(fā)現(xiàn)知識產(chǎn)權并不是虛無縹緲的東西，而是與他們的生活息息相關。”安森表示?？蓸?、雪碧等飲料上的?、TM分別代表什么，地鐵昌平線中有哪些擁有自主知識產(chǎn)權的技術，“陽春白雪”“昆利果品”等本地企業(yè)的著名商標……得益于學校全方位知識產(chǎn)權教育的洗禮，南邵中學的學生對于身邊的知識產(chǎn)權已了如指掌。
    更讓人欣喜的是，南邵中學的學生還將這種意識傳播到家庭和社會當中。去年，南邵中學初一2班學生趙世康回家認真閱讀他在參觀昌平法院時獲得的資料——《我們在成長——昌平區(qū)人民法院知識產(chǎn)權審判五周年紀念?？?009-2014）》并與家長分享，兒子談論的內容引發(fā)了父親的興趣。趙世康的父親是一名商人，在經(jīng)商的過程中遇到過一些知識產(chǎn)權方面的困擾。通過閱讀此書并與兒子交流，他對于商標注冊、不正當競爭等經(jīng)商過程中遇到的困惑有了新的認識?！拔伊私獾搅巳绾斡梅杀Ｗo自己的發(fā)明創(chuàng)造、怎樣避免侵權，可以說，從兒子那里‘學’來的知識產(chǎn)權知識對我的生意有不小的幫助?！壁w世康的父親說。此外，學校學生還積極參與社區(qū)志愿服務，在社區(qū)中設立知識產(chǎn)權展板、印發(fā)傳單，將知識產(chǎn)權傳播到街坊鄰里。
    校長史建中告訴記者：“南邵中學的知識產(chǎn)權教育工作努力做到‘三結合’——與學校的日常工作相結合、課內外相結合、校內外相結合，我們希望學生對知識產(chǎn)權的認識不僅局限于課堂，也要融入家庭、融入社會。學校力求在學生心中埋下一顆知識產(chǎn)權的種子，希望到他們畢業(yè)之時，這顆種子會生根發(fā)芽，開花結果?！?/p>